Conociendo el CEP

La siguiente entrevista fue realizada al director del CEP de La Laguna Juan José Pacheco Lara, con el fin de profundizar en la dinámica diaria del CEP, así como en las funciones que desempeña Pacheco como director del mismo. Si precisan más información pueden acceder a la página del CEP pinchando aquí.

¿Cómo llegó usted a desempeñar este puesto de trabajo?

Realmente entré hace cuatro años por una petición expresa que me hicieron desde la Dirección General para que cogiera la dirección de este CEP, pero el año pasado fue cuando presenté el proyecto. La elección de dirección del CEP es mediante el proyecto de dirección que se presenta a un Consejo General formado por los representantes de los centros de nuestro ámbito y en el que se vota a la persona que ocupará ese cargo. Ahora mismo soy cargo electo.

¿Qué funciones cumple en cuanto a responsable del CEP?

Existen dos principales funciones, una es de coordinación de las personas que trabajan en el CEP, una función directiva, de jefe de personal; y otra función es la de proponer hacia la Consejería, hablando en general, se trata de proponer distintas tareas, funciones, hacer propuestas para mejorar los distintos servicios. Hay un tercer aspecto que tiene que ver más con la parte administrativa, donde cuento con la ayuda de un administrador, que es un cargo “de libre designación” por mi parte. La parte económica y administrativa las llevamos entre los dos, aunque su apoyo es fundamental. Actualmente en el CEP hay diez asesorías, tres auxiliares administrativos, dos subalternos, más la gente de apoyo al profesorado.

¿Qué tipo de información se le aporta al profesorado?

Fundamentalmente nos dedicamos a la formación e innovación pedagógica, pero por otra parte también hay muchísimos rectales de cosas que hace la Consejería y que nos afecta en cuanto a información que se le da tanto al profesorado como a los cargos directivos. Pero como nuestra función principal es la formación e innovación pedagógica hemos establecido un sistema a través de nuestra página Web, donde actualizamos diariamente sus contenidos, donde incluimos cantidad de recursos pedagógicos para el profesorado, donde éste tiene acceso al material que tenemos tanto en la biblioteca como en las otras dependencias, relacionado también con proyectos del profesorado, de áreas didácticas, de libros de texto, etc. A través de la Web también suministramos enlaces a otras Web de interés y muchos materiales de los últimos cursos, ya que hemos ido retirando materiales, que no es que se queden obsoletos si no que se trata de agilizar la página Web.

¿Con qué criterios orienta al profesorado en la elección de unos materiales u otros?

Normalmente un profesor ya viene aquí buscando un tipo de material, fundamentalmente buscan dos grandes bloques de material, uno son los DVD para trabajar en clase y otro actividades para trabajar con el alumnado. Por eso hemos abierto lo que yo denomino malamente “Proyectoteca” donde están todos los grupos de trabajo, proyectos de mejora, de innovación y formación que ha habido. Los hemos clasificados no siguiendo la CDU, si no siguiendo las especialidades educativas, y así el profesorado tiene acceso a ver qué materiales se han elaborado por parte de otros docentes relacionados con las temáticas, áreas, etc. En el caso de que un profesor pida algo relacionado con “x”, pero sin especificar realmente qué, la compañera de la biblioteca o la asesoría correspondiente trataría de orientarlos.

¿Cree que las diferentes tecnologías que se han introducido en los centros han influido en la organización de los mismos?

Aquí hay una doble vertiente, por un lado una vertiente administrativa y económica, y por otro lado, una pedagógica. La administrativa y económica se ha agilizado enormemente con la inclusión de medios tecnológicos como ordenadores, a través de la Web, portales, etc. Ahí los cargos directivos tienen un acceso inmediato a toda la normativa, a la documentación pertinente. A nivel pedagógico todavía queda un camino muy largo por realizar, ya que son pocas experiencias las que se desarrollan en torno a las TIC. Hay elementos como edad, experiencia docente que están sirviendo de barrera muchas veces a las TIC.

¿Dé dónde llegan los materiales al CEP? y ¿cómo?
Nosotros tenemos dos formas de adquirir los materiales, una ajena y otra propia. La ajena viene normalmente desde la Dirección General de Centros, infraestructuras que es la que suele comprar materiales y a su vez repartirlos por los centro. Llevamos ya varios años en esa dinámica, antes eran enciclopedias y ahora son DVD, que se compran en lotes y sale resulta más económico y se reparten en cuestión de a qué edades va dirigido para los institutos y los colegios. Generalmente esos repartos los hacemos nosotros desde aquí. Los otros materiales son los que adquirimos nosotros con nuestros propios fondos. Nosotros estamos ahora fundamentalmente dirigiendo la adquisición de fondos a DVD, que repito, es el material más demandado, también a actividades y elementos que tengan el profesorado y, finalmente a contenido de índole de Canarias. También adquirimos fondos y materiales a través de la formación que nosotros estamos desarrollando y solicitando a los ponentes que nos envían esos materiales, que suelen ser presentaciones Power Point, pdf, etc, pero que es un CD que se le entrega al profesorado que participa en el curso.